Saturday, April 6, 2013
Saturday, March 17, 2012
孩子难教
现今的孩子很现实，在这物欲挂帅、资讯发达的时代，孩子再怎么难教，还是要善加引导，就算不能培养孩子人格的100分，至少努力让他们踏上正途是做父母的最基本责任。
我记得中学时老师告诉我：要改变命运有3种方法：一、是多行善，积福德，把命运中不好的能量化开，好事自然来。二、是多结交好的朋友。近朱者赤，近墨者黑的道理是不容我们置疑的。与善良的人交往、和想法积极的人在一起，那么就算命中注定有任何挫折，都变成一种历练和考验，兵来将挡，水来土掩，或许还有贵人的指引雨过天晴。三、就是是读书。我们常说，再穷也不能穷教育，读书对人一生的影响很大。乡下农民生活困苦，也总是希望孩子们能榜上有名，找份好工作改变现有的生活。多读书，思想开阔了能增加知识，智慧增长，生命就更有意义。
古时候的人，负笈从师，不远千里，那种对知识的渴求，可想而知。现代的年轻学者却好高骛远，没有远见，急功好利，结果常常毁了前途，弄得两头不到岸还连累了家人。
如今的学生一点也不珍惜求学的时光。我许多当教员的朋友的慨叹，人心不古，学生难教。他们告诉我，近年学校教育实施操行分数赏罚制度。
凡是品行好的学生，都有机会为自己的操行加分；相反地常逃课，不做功课，骂粗话，作弊的学生，操行就会被扣分。分数被扣得多的学生，就会被校方惩罚。轻者挨鞭，重者停学。这种制度刚开始时还起了作用。好一段时间学生不敢随意逃课，功课虽然做得糊涂点，但还是交齐了。可是几个月过去了，就出现了弊端：懒惰的学生逃课率回升；好的学生做任何事，开始跟老师斤斤计较起来。
老师要是让学生参加某个活动，请学生举手之劳帮个忙，学生会先跟老师要求加操行分才付诸行动。更有甚者，跟老师谈起条件：老师先加分，才愿意交上功课。而许多老师为了省下责骂和惩罚的力气，久而久之也“隆重宣布”，凡是肯做功课的，肯出席活动的，肯帮忙老师的，都会加分！
我听了朋友的倾诉，也跟着慨叹。是世界变了，还是我们的教育制度出了问题？使我们的下一代，把这所谓的象牙塔，变成一种交易场所。努力读书做功课，是学生的职责，是莘莘学子应尽的责任。助人为快乐之本也是天经地义的事。可是在我们认为纯朴的校园，这一切却变成了一种交易。
孩子难教，还是要好好的教
朋友补充说，许多老师也是逼於无奈。要不这么做，学生真的不认真求学，不交功课。只怕到时各个评估考试及格率下跌时，校长、教育局那儿还要一番解释。还有，现今私会党入侵校园，真的“办”起问题学生，老师不是车子花了，车胎爆了，搞不好住家还会被泼油漆，危及家人孩子。想到这样，教学这等事，真是尽人事听天命罢了。
朋友的话，也让我叹气连连。我说，别说是学生，有时候，自己的孩子，都令我们头疼。虽然大家都鼓励父母用爱的教育、赏识的教育、具有思想上创造性和启发性的教育，可是，那也得是靠智慧，拿捏得恰到好处，才能实施得很有效。要不然，准则没掌握好，爱过了头、赞过了火，教养出来的只是自私自利以自我为中心的不孝子。
近年来，有智慧的学者，努力推行《弟子规》的学习，我觉得是一件好事。那是中华文化几千年来的待人处事，道德修养的精华。《大学》也提到：修身、齐家、治国、平天下。孩子没有良好的品德修养，内在素质不好，就算每次考试考得第一名，各个评估考试考得了很多A，也没有甚么了不起。
可惜很多父母，都忽略了这一点。
现今的孩子很现实，在这物欲挂帅、资讯发达的时代，孩子再怎么难教，还是要善加引导，就算不能培养孩子人格的100分，至少努力让他们踏上正途是做父母的最基本责任。
先秦管子早说：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
十年树木，百年树人。我们真是不听“老人”言，吃亏在眼前啊！
我记得中学时老师告诉我：要改变命运有3种方法：一、是多行善，积福德，把命运中不好的能量化开，好事自然来。二、是多结交好的朋友。近朱者赤，近墨者黑的道理是不容我们置疑的。与善良的人交往、和想法积极的人在一起，那么就算命中注定有任何挫折，都变成一种历练和考验，兵来将挡，水来土掩，或许还有贵人的指引雨过天晴。三、就是是读书。我们常说，再穷也不能穷教育，读书对人一生的影响很大。乡下农民生活困苦，也总是希望孩子们能榜上有名，找份好工作改变现有的生活。多读书，思想开阔了能增加知识，智慧增长，生命就更有意义。
古时候的人，负笈从师，不远千里，那种对知识的渴求，可想而知。现代的年轻学者却好高骛远，没有远见，急功好利，结果常常毁了前途，弄得两头不到岸还连累了家人。
如今的学生一点也不珍惜求学的时光。我许多当教员的朋友的慨叹，人心不古，学生难教。他们告诉我，近年学校教育实施操行分数赏罚制度。
凡是品行好的学生，都有机会为自己的操行加分；相反地常逃课，不做功课，骂粗话，作弊的学生，操行就会被扣分。分数被扣得多的学生，就会被校方惩罚。轻者挨鞭，重者停学。这种制度刚开始时还起了作用。好一段时间学生不敢随意逃课，功课虽然做得糊涂点，但还是交齐了。可是几个月过去了，就出现了弊端：懒惰的学生逃课率回升；好的学生做任何事，开始跟老师斤斤计较起来。
老师要是让学生参加某个活动，请学生举手之劳帮个忙，学生会先跟老师要求加操行分才付诸行动。更有甚者，跟老师谈起条件：老师先加分，才愿意交上功课。而许多老师为了省下责骂和惩罚的力气，久而久之也“隆重宣布”，凡是肯做功课的，肯出席活动的，肯帮忙老师的，都会加分！
我听了朋友的倾诉，也跟着慨叹。是世界变了，还是我们的教育制度出了问题？使我们的下一代，把这所谓的象牙塔，变成一种交易场所。努力读书做功课，是学生的职责，是莘莘学子应尽的责任。助人为快乐之本也是天经地义的事。可是在我们认为纯朴的校园，这一切却变成了一种交易。
孩子难教，还是要好好的教
朋友补充说，许多老师也是逼於无奈。要不这么做，学生真的不认真求学，不交功课。只怕到时各个评估考试及格率下跌时，校长、教育局那儿还要一番解释。还有，现今私会党入侵校园，真的“办”起问题学生，老师不是车子花了，车胎爆了，搞不好住家还会被泼油漆，危及家人孩子。想到这样，教学这等事，真是尽人事听天命罢了。
朋友的话，也让我叹气连连。我说，别说是学生，有时候，自己的孩子，都令我们头疼。虽然大家都鼓励父母用爱的教育、赏识的教育、具有思想上创造性和启发性的教育，可是，那也得是靠智慧，拿捏得恰到好处，才能实施得很有效。要不然，准则没掌握好，爱过了头、赞过了火，教养出来的只是自私自利以自我为中心的不孝子。
近年来，有智慧的学者，努力推行《弟子规》的学习，我觉得是一件好事。那是中华文化几千年来的待人处事，道德修养的精华。《大学》也提到：修身、齐家、治国、平天下。孩子没有良好的品德修养，内在素质不好，就算每次考试考得第一名，各个评估考试考得了很多A，也没有甚么了不起。
可惜很多父母，都忽略了这一点。
现今的孩子很现实，在这物欲挂帅、资讯发达的时代，孩子再怎么难教，还是要善加引导，就算不能培养孩子人格的100分，至少努力让他们踏上正途是做父母的最基本责任。
先秦管子早说：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
十年树木，百年树人。我们真是不听“老人”言，吃亏在眼前啊！
Friday, March 16, 2012
打到100分
分数真的那么重要吗？考试，其实是让学生老师甚至家长知道学生的学习程度如何，从而协助学生改善、加强其掌握能力。女儿今天放学上了车，战战兢兢地说：“妈咪，我的国文书写只得77分。”我斜眼望望她，她的头几乎低到胸前了，不敢看我。我替她可惜，她知道自己的弱点，最近的确很努力做国文书写练习，於是我鼓励她：“不错，有进步6分。不过回去得检查自己错甚么，改天再多复习。”她突然抬起头，欣喜地问：“妈咪，你不生气吗？不骂我吗？”“因为你有努力尝试，所以有进步啊！我怎会骂你呢？”她拍拍胸口说：“呼！妈咪真好，没有像XX的妈咪那样，要打XX5鞭哩！她妈咪说，她考到95分就打5鞭，92分就打8鞭，90分就……”我听了，感到震惊之余，也替那年仅9岁的孩子感到可怜。
分数真的那么重要吗？考试，其实是让学生老师甚至家长知道学生的学习程度如何，从而协助学生改善、加强其掌握能力，让学生在学习路上能常常跟上进度，轻松应付循序渐进的课程。考试若仅仅是为了排名次，为了满足父母的虚荣心，那么考试已失去其原有的意义，学生在11年的读书生涯里，只能体会“读书为了考试，考试为了分数”那苦涩又无奈的压力。
很多父母在“考100分是最好”的前提下，从小就安排好令孩子喘不过气来的补习班，今年就有4个母亲来找我，要求我给她们年仅四五岁的孩子补习，还说不补习的孩子会输在起跑点。我女儿的朋友好多个每天都得在学校放学后快快赶完功课再去补习中心补习，她们的妈妈常自豪地夸自己的孩子常考100分是因勤补习有功。我偶尔搭腔：“孩子不是很有压力吗？”“哎呀！他们小孩子懂甚么压力嘛！”妈妈们都不以为意的回答。孩子也许不知道压力是甚么，但随着年龄的增长，那种不能抒发对现状的不满或怨恨会慢慢累积，等到他们弱小的心灵无法承受那无形的枷锁时，就会如火山突然爆发，一发不可收拾。报章上屡见不鲜的中学生、学院生自杀案件不都是血淋淋的例子吗？俗话常言：5个手指都有长短。所以不是每个孩子都能考100分，父母若撇开“只许100分”的观念，能平心静气和地与孩子探讨成绩不理想的原因，帮助孩子解决他们所面对的难题，那么孩子才能快乐学习，亲子关系也会因此而变得融洽。
Thursday, December 1, 2011
现代小孩不易为
我们经常听到父母埋怨，孩子小学时成绩不错，很乖巧很听话，到了中学却学会了顶嘴，不爱念书，尤其男生叛逆行为更是明显。
这跟一个人的成长过程及所经历的学习环境有很大关系。因为大多数小孩，小学时都比较怕老师，且被要求乖乖坐在课室内上课。上了中学后，老师管教方式没那么严格，只要有机会，他们就会逃避或无声的抗议，因此外显的叛逆行为就呈现出来。
男生的个性一般较好动，不能专注长时间看同一本书、做同一件事，也不愿听命于别人的指挥，比较喜欢做和别人相反的动作，所以考试总不能拿高分。相反的，女生为了不让父母失望，通常都会乖乖把功课完成，考试时会认真温习，也能按照老师的要求做好每件事。
早期学校没那么多考试，学习内容以生活教育为主，不像现在，学校以考试为由，借用体育和美术课上其他考试科目。从前小孩很少有上幼稚园的机会，也买不起课外读物和玩具，童年娱乐是到树林里去玩捉迷藏，到河边或大沟渠去捉小鱼，玩具自己动手做。
从前学校及家长没有为学生安排补习，父母规定小孩一定要做家务，对品格教育很重视。那年代很多家庭都是烧柴煮食，一有空就要到树林里捡木柴、砍柴，做些粗重的工作，所以练就孩子爱做事及硬朗的体魄。反观现在的小孩上哪都要有车接送，上一楼也要搭电梯，不会拿扫把、不会煮饭。
现代的父母，当小孩学会说简单的语言时，就开始教他们认字，很少让他们到户外活动，玩具都是电动式的，没有创意。小小年纪就进幼稚园，学外语和各种不同的艺能，午睡时间被逼缩短或剥夺。
上了小学更糟，一堆做不完的作业及补习等着他们。也许为了心安，大人总是口口声声说是为了小孩好，或是小孩自己要学的，还理所当然的说他们现在年纪还小，很多东西不逼不行，否则以后长大了会后悔，埋怨父母。
这跟一个人的成长过程及所经历的学习环境有很大关系。因为大多数小孩，小学时都比较怕老师，且被要求乖乖坐在课室内上课。上了中学后，老师管教方式没那么严格，只要有机会，他们就会逃避或无声的抗议，因此外显的叛逆行为就呈现出来。
男生的个性一般较好动，不能专注长时间看同一本书、做同一件事，也不愿听命于别人的指挥，比较喜欢做和别人相反的动作，所以考试总不能拿高分。相反的，女生为了不让父母失望，通常都会乖乖把功课完成，考试时会认真温习，也能按照老师的要求做好每件事。
早期学校没那么多考试，学习内容以生活教育为主，不像现在，学校以考试为由，借用体育和美术课上其他考试科目。从前小孩很少有上幼稚园的机会，也买不起课外读物和玩具，童年娱乐是到树林里去玩捉迷藏，到河边或大沟渠去捉小鱼，玩具自己动手做。
从前学校及家长没有为学生安排补习，父母规定小孩一定要做家务，对品格教育很重视。那年代很多家庭都是烧柴煮食，一有空就要到树林里捡木柴、砍柴，做些粗重的工作，所以练就孩子爱做事及硬朗的体魄。反观现在的小孩上哪都要有车接送，上一楼也要搭电梯，不会拿扫把、不会煮饭。
现代的父母，当小孩学会说简单的语言时，就开始教他们认字，很少让他们到户外活动，玩具都是电动式的，没有创意。小小年纪就进幼稚园，学外语和各种不同的艺能，午睡时间被逼缩短或剥夺。
上了小学更糟，一堆做不完的作业及补习等着他们。也许为了心安，大人总是口口声声说是为了小孩好，或是小孩自己要学的，还理所当然的说他们现在年纪还小，很多东西不逼不行，否则以后长大了会后悔，埋怨父母。
Saturday, January 1, 2011
Friday, June 25, 2010
Saturday, February 6, 2010
Monday, January 25, 2010
Friday, October 2, 2009
Sunday, September 6, 2009
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